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第105章 09 此花不败此心不孤（第1页）

“失败，除了你，还有我（..）”

！

今天和一个二年级小朋友的家长聊。

这位家长是典型的焦虑症。

首先从上一周的一次交流开始：小朋友连续两个单元考了70多分，然后她异常焦虑的和我聊她的担忧，她的彷徨，她的夜不能寐，食不能下咽……我和他说了，首先要修炼自己。

可以焦虑，可以急切，可以担忧，可以彷徨。

但是起码这份焦虑要埋藏在孩子看不到的地方。

因为她的孩子已经有一点考试焦虑症的倾向。

学过教育学的人都知道，考试焦虑症严重的话就会导致习得性无助，最后甚至会产生极度自卑和抑郁。

允许自己焦虑，允许自己不安的情感，甚至允许自己的怒火——接纳它，看清它。

自然而然也就能够观照自己的模样。

自己是美是丑，一目了然。

当然这是一个漫长的修炼过程。

所以我只是让他允许自己焦虑，然后不要在孩子面前焦虑。

当然做完家长的工作之后，我又做了孩子的工作。

对这个看似谦虚实则自卑的孩子给予了极大的肯定。

当然这个肯定是有的放矢的，而不是放空炮，说大话。

是针对具体情况给予表扬鼓励肯定。

最后结果就是这次她妈妈告诉我，孩子进步很大。

其实我没有教他什么东西，我只是在孩子考试前的一夜给她做了心理工作。

你要说我给他什么知识，抱歉，一点也没有。

这次他妈妈来，我们又在孩子不在场的情况下聊了聊。

他妈妈说话的语速依然很快。

开始从逻辑角度对我上次的建议提出了缺点。

他说孩子考试差的原因是自己给自己太大的压力，做母亲的给出一些要求是正常的。

如果没要求，那不是和放养没有区别吗？

她的逻辑我认同。

是的，没有反对。

这本身就没有错。

一个人的内心是显化在外面。

她的逻辑没有错。

但她的急切焦灼依然很明显。

他的语速原本就非常快，自然而然就更快了。

这就导致他的声音给人的感觉是燥的，噪的。

请注意，这里是感觉。