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第15章 敞开心扉（第1页）

“我心向阳而开（..）”

！

石羊村的这所学校，原本是村里一户农户的房子，后来这户人家举家搬到城里，户口也全部迁走，因此这小院儿就废弃了，后来才作为支教人员的根据地，供来此教书的老师们上课和休息。

这户人家走的时候，大肆鼓吹了一番外面花花世界，对一辈子留在石羊村的村民表示了鄙夷，多少有些不欢而散。

爱屋及乌，反过来也成立，因此大家对这栋房子，连带着后来那些从城里来的支教人员，都抱有一定的敌意。

原本最早前几年的时候，按照规划，他们石羊村被并到了隔壁大村的学校，但是后来因为一来一回得走着去走着回，来回就要两个半小时，家长们地里需要有孩子干活，所以就压根没让去。

估计也就是这个问题反馈到上面去，才有了新的决策，就是专门安排了老师来石羊村支教。

这些，都是来上课的孩子们告诉许天的。

因为支教有一定的特殊性，因此没有像普通学校上课那样有打铃，还有正式的课本内容，许天也怕孩子们紧张，于是没有一上来就安排考试，而是和他们像普通朋友聊天那样侃大山，因此获得了不少有用的情报。

比如，为什么石羊村的村民对于支教会这样格外的抵触：

本就有一个前任住户伤害村民感情的历史遗留问题，加上来支教的也都是从外面城里来的，这就让村民对来支教的老师从一开始就有些心里不舒服；

而反过来，支教的老师从城里过来，大多是带着一种积极的态度前来的，却收获到的至少一种被针对、被排挤的冷落，势必影响到支教热情，加上可能还有一部分的支教人员不得其法，毕竟自己也就是二十刚出头的年轻人，因此导致了支教称为村民和老师互相伤害的局面。

许天对于石羊村的这段历史有了充分的了解之后，理所当然，明白了他们对于支教非常反感的原因。

不能说谁对谁错，这是国家在发展进程中必然出现的矛盾，而这种矛盾，是可以化解的。

孩子们七嘴八舌说完了这些石羊村过往，抬着头定睛看着许天，既好奇又期待。

因为过去发生过的种种，他们一开始也是很讨厌支教的老师的。

有的人来了之后各种嫌弃从条件太苦到孩子们起步太晚、脑子太笨，桩桩件件没有看得顺眼的；

还有的老师来了之后一板一眼照搬城里的教书模式，从早到晚都要学生们留在教室，不来的就记过，反而增加了孩子们的逆反心理，让他们讨厌上课；

有的老师一开始就是摆明了态度来混日子的，少有的几次上课里，也就是给孩子们一些小礼物让他们保持安静听话，其余时候就是到处蹭吃蹭喝，尤其是村长老赵家里更是反复去了无数次——以研讨教育方针的名义。

为这，他吃了老赵家十几只鸡，可是半年时间一到，他就拍拍屁股走人了，搞得石羊村的孩子们更加难以管教，让家长们颇为头痛；

更有的老师一度还因为个人情绪体罚过学生，把石羊村当成了法外之地——他现在应该很后悔，因为这件事儿被反馈上去，他被吊销了学籍，自食恶果。

毛子就是那个被体罚过的孩子。