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在苏南,找些能识字的年轻人不算难事。
杨邵文特地找些本地人,一来是为乡邻创造就业机会,二来也是与卢佟海的人做个平衡。
现在的人都喜欢结个帮帮派派,自己底下的伙计要是都来自水师,那他这个东家就容易被架空了。
杨邵文给底下的伙计做分配。
本地帮的14人与水师帮的16人,共同运营15条船。
基本上,每一条船上都是一个水师帮和一个本地帮的搭配,希望能起一个互相帮忙互相监督的作用。
水师帮另外留下的两人,因为在战斗都受过伤,腿脚有些不便,杨邵文安排他们在“员工之家”
服务,干些后勤工作。
手下的伙计好多都是外地人,虽然食宿大部分时间也都可以在船上解决,但无论如何也该给他们在陆地安一个落脚点。
杨邵文开始在杨浦村修建这座“员工之家”
,说起来也就是后世的集体宿舍类型,一座二百平方大小的砖木结构房子。
建成后,差不多就是杨浦村的标志性建筑了。
手下的伙计们大部分时间都在外面跑船收布,杨邵文也不会让这所大房子空着。
白天时间,它将会是杨浦小学的学堂。
杨浦小学,村里原来是没有小学的,这是杨邵文打算要开的一个义学。
杨浦村离最近的乡村都有五六里的路程,小孩子上学不方便,村民们也没什么心思送自己的小孩接受些启蒙教育。
整个杨浦村,也就是杨邵文一家的小孩因为家学的关系有文化知识,其他村民们的小孩大一点的帮着家里干活,小一点的就在外面疯玩。
杨邵文觉得自己有些能力了,便想着要给乡邻一些回报,便打算开个义学,让杨浦村的小孩有接受教育的机会。
同时,也可以把邵明、邵宽以及香香都送到学堂读书。
邵明、邵宽在外历练一段时间也够了,杨邵文可没打算让他们长久的跑船做买卖。
学堂自然是以新式教育为主,村民们送自己孩子进学堂所图的也是让他们接受些基础教育,倒没有考科举入仕的心思,更何况又不用花钱,村民们自然不会有什么意见。
至于教师人选,主要还是那两个管后勤的伙计负责。
他们虽然文化水平也不高,但胜在见识广博,教些幼童基本的西学知识也不是问题。
偶偶,杨邵文和卢佟海这两个文化水平最高的人,也会给孩子们上上课。
杨邵文自己则是专门做管理工作了。
与他一起升任管理层的,还有卢佟海和杨玉华两人。
其中,卢佟海负责进花售布工作,杨玉华则负责管账。
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