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第二十三章父爱如山（第2页）

说完拱手高举，自上而下的行礼。

王旦哈哈大笑，摸着下巴上微白的胡须道：“老臣还礼。”

殿中的气氛变的极为融洽，赵恒坐倒在锦塌上，赵祯在侧正对着王旦，听他给自己上的第一节课“君子欺之以方”

。

王旦惊奇的望着赵振道：“太子已经能通篇背诵《孟子》？”

赵祯有些忐忑的点头道：“四书五经孤已经能全篇背诵，但其中的经意却并非全部理解。”

这下就连赵恒也惊奇的坐起道：“朕之前考校你的时候都是抽取名言典故，难道那些都是你早就理解的？”

赵祯腼腆的点头：“儿臣以为父皇是故意挑些简单的问……”

王旦立刻插嘴道：“太子殿下能否说出《孟子》中哪一章能体现出亚圣的仁政？”

赵祯毫不犹豫的回答：“寡人之于国也！”

就在赵恒和王旦惊奇的时候，赵祯开始背诵全文，在最后还总结道：“全文分为三个部分，其一是梁惠王提出民不加多的疑问，其二是孟子采用了他善用的“引君入瓮”

的论辩方式，分析了梁惠王“民不加多”

的原因。

其三是论述了使民加多的途径——实行仁政。”

赵祯看着被镇住的两人心中得意，这些都是后世的标准答案，要知道四书五经在后世都被分析的十分透彻，这是几千年积累的经验，完胜宋儒的断句式片面分析。

宋儒极其喜欢把先贤的文章断句分析加以解读，这样得出的结果当然是片面的，而后世却是把整篇文章连贯的解读，这样得出的答案当然更加全面也完胜宋儒的分析。

就像管中窥豹和一览无余，高下立判。

王旦呆呆的望向赵恒道：“太子儒学造诣极高！

这是生而知之？！”

这是要把自己往圣人的火坑里推啊！

赵祯打了个冷颤赶紧解释：“太傅之赞我可受不起，其实用了讨巧的方法，文章逐字逐句的理解分析实在太难，我就直接通读全文，然后对全文加以分析，这样就更加省时省力。”

王旦刚准备否定这一行为，但是却被赵恒打断道：“整片通读分析？”

说完就开始皱眉苦思，没一会眼前一亮的说道：“王公试试，此法确实大有不同！”

赵祯苦笑，当然不同，先贤们写文章就是整篇的，哪有想一句写一句最后铸成文章的道理！

君臣二人用赵祯的方法试了下，果然如此，最后恍然大悟，哭笑不得道：“是谁先提出逐字逐句的解释经意的！”

王旦望向赵祯道：“孩子本性纯真不会受到框架的束缚，这恐怕就是太子另辟蹊径的原因吧！”

只要自己是个孩子，大人们就总能找到方法自圆其说的去弥补自己身上的漏洞。

就像人们常把不能解释的东西合理化一样。

自己的才能被充分肯定当然是一件好事，这也距离自己的目标更进一步！

在赵恒的打发下，赵祯无奈的离开，他真的很想听听两人对自己的评价，不过没什么关系，自己的帝国系统应该能探查到这里的情况。

出了大殿，赵祯就赶紧向自己的马车溜去，只要到了车上就能安心的观察老爹和王旦的反映。

但是他失望了，看着一车的小妞，赵祯无奈的退走，去找避难的蔡伯俙，至少那里不会比车厢中还难受。